Efecto de una estrategia educativa no convencional para educar en salud a gestantes en Colombia

Resumen

Objetivo: estimar el efecto de una estrategia educativa no convencional en el nivel de conocimientos en salud materna de las gestantes de un programa de control prenatal. Material y métodos: La estrategia fue dirigida a mujeres con 32 semanas o menos de gestación seleccionadas de forma aleatoria en dos municipios del Caribe colombiano. El diseño del estudio fue pre-test y post-test para evaluar la efectividad de la estrategia por medio de un cuestionario diseñado por un equipo multidisciplinar. Se emplearon pruebas no paramétricas de rangos de Wilcoxon para muestras pareadas para establecer diferencias en el nivel de conocimientos intragrupo, mientras que para las diferencias entre municipios se empleó la prueba no paramétrica de sumas de rangos de Wilcoxon para muestras independientes. Además, se estimó una regresión lineal múltiple para medir el efecto de la intervención en el nivel de conocimiento en salud materna. En todos los análisis estadísticos se tomó como referencia un valor p de 0,005. Resultados: se observó una mejora en el nivel de conocimientos de las participantes después de la intervención y se identificó como la actividad más efectiva las asociadas a recursos audiovisuales, storytelling y juegos. Además, el nivel educativo y el lugar de residencia se identificaron como predictores del nivel de conocimientos en salud materna. Conclusiones: la estrategia educativa no convencional fue efectiva en mejorar el nivel de conocimiento de las gestantes. Las intervenciones en salud pública deben tener en cuenta los determinantes sociales de la salud y el entorno de las comunidades focalizadas.